Библиотеки Республики Северная Осетия-Алания

 


Дизайн - класс


Иванова, Н. Не с бухты-барахты готовят ребят Чувашии к будущей профессии: помощь молодым в тесном союзе с училищем / Наталья Иванова // Библиотека. – 2014. - № 1. – С. 28 – 31.

Профессиональная ориентация подростков всегда была одним из важных направлений деятельности библиотек, и причин тому много: значительная часть молодых не может сделать определённый выбор, следует воле случая, ориентируется на модные или денежные профессии, испытывает затруднения в начале самостоятельного пути.
В этих условиях приоритетными для библиотек, в том числе и детских, становятся:

  1. системная и плановая ориентация всех участников воспитательного процесса на развитие профориентационного направления работы;
  2. оказание информационной и психолого-педагогической поддержки юным в период принятия решения о выборе профессии;
  3. помощь в раскрытии внутреннего потенциала молодого поколения.
  4. содействие его самоопределению, самоутверждению и самореализации;
  5. стимулирование процесса самопознания

Понимая важность осуществления данной деятельности, ряд структурных подразделений МБУК «ЦСДБ», а именно Центральная городская детская библиотека имени К. Чуковского, детская библиотека имени В. Сухомлинского - филиал № 2, Детская библиотека имени А. Гайдара — филиал № 5 и Детская библиотека им. Л. Кассиля — филиал № 10 в 2009 г. Создала ресурсный профориентационный центр «0риентир».
Основными его целями являются:

  1. создание информационной системы в помощь профессиональному самоопределению читателей;
  2. мобилизация молодых людей для решения задачи профессионального самоопределения;
  3. координация деятельности детских библиотек и социальных учреждений, в первую очередь — учебных заведений профессионального образования.

Пользователям предлагаются следующие услуги:

  1. выполнение библиографических запросов;
  2. организация и проведение массовых мероприятий профориентационного характера для детей дошкольного и школьного возрастов;
  3. разработка и издание библиографических пособий в помощь учебному процессу и профессиональному самоопределению;

Информационную поддержку центра осуществляют:

  1. стенды «Ориентир»
  2. книжно-иллюстративные выставки и столы просмотров
  3. полнотекстовые базы данных:

«Мир профессий» (пополняется сотрудниками ЦГДБ имени К. Чуковского);
«Высшие учебные заведения» (предоставлена специалистами Детско-   юношеской библиотеки Чувашии);

  1. библиографическая база данных «Ориентир»;
  2. тематические папки «Что надо знать абитуриенту?», «Советы поступающим» и др.

Ведётся целенаправленное комплектование фонда, организована подписка на журналы «Абитуриент», «Куда пойти учиться» и «Справочник поступающих в вузы».
Безусловно, профориентационная работа требует от библиотекарей взаимодействия со специалистами — педагогами, социальными работниками, психологами, работниками службы занятости. В Детской библиотеке имени Л. Кассиля — филиале №10 предпочтение отдаётся активным формам. Встречи с представителями различных сфер деятельности, мастер-классы, практические занятия, творческие лаборатории, тестирования позволяют ребятам глубже окунуться в мир профессий и сделать собственный выбор.
Анкетирование юных пользователей, проверенное сотрудниками филиала № 10 показало, что в последнее время у детей школьного возраста достаточно высок интерес к профессии дизайнера. Дизайнер — творец окружающего мира, который стремится охватить все сферы жизни человека, причём его интересует не только внешний вид (оболочка) предметов, но и их внутренняя суть и функциональная взаимосвязь. Сегодня существует около десяти направлений дизайна и столько же специализаций в каждом из них, однако у детей нет полного представления о специфике работы и требованиях, предъявляемых к данным специалистам.
Поэтому было решено с января 2013 г. организовать на базе Детской библиотеки имени Л. Кассиля в рамках деятельности ресурсного центра «Ориентир» цикл познавательных занятий по изучению профессии дизайнера. Разработана специальная программа «Дизайн-класс», основными целями которой являются:

  1. помощь в профессиональном самоопределении подрастающего поколения;
  2. эстетическое развитие юных читателей;
  3. создание позитивного имиджа библиотеки.

Задачи программы:

  1. знакомство детей с профессией дизайнера;
  2. содействие формированию творческих способностей учащихся;
  3. развитие партнёрских отношений между детьми;
  4. вовлечение учащихся и студентов в общественно-полезную деятельность
  5. организация постоянно действующей выставки творческих работ;
  6. объединение усилий специалистов разных областей для профессионального самоопределения и эстетического развития подрастающего поколения;
  7. внедрение наиболее эффективных методов профориентационной работы с использованием всех преимуществ современной библиотеки;
  8. привлечение пользователей в библиотеку как центр культуры, информации и образования;
  9. содействие формированию её позитивного и дружелюбного имиджа;
  10. сотрудничество с заинтересованными общественными организациями, учреждениями и ведомствами, властными структурами и СМИ, учебными заведениями.

Программа рассчитана на 2013-2015 гг.
Её целевая аудитория:

  1. пользователи библиотеки:
  2. школьники младшего, среднего и старшего звена;
  3. дети с ограниченными физическими возможностями;
  4. представители СМИ, партнёрские, спонсорские организации, властные    структуры.

Механизм реализации программы:
- заключение договора о сотрудничестве между Детской библиотекой имени Л. Кассиля — филиалом № 10 и Чебоксарским художественным училищем; определение плана совместных мероприятий, направленных на профессиональное самоопределение и эстетическое развитие подрастающего поколения; организация и проведение:

  1. цикла познавательных занятий «Дизайн-класс» для постоянных читателей;
  2. постоянно действующей выставки творческих работ учащихся и преподавателей под общим названием «Вдохновение»;
  3. съёмок сюжетов о профессиях, которые можно получить в Чебоксарском художественном училище, для детской телепередачи «Бухты-барахты» Национальной телерадиокомпании Чувашии;

- изучение, анализ и внедрение передового опыта работы других библиотек и организаций;
- регулярное освещение этой деятельности в рамках программы «Дизайн-класс» в СМИ: публикация информации и статей на сайтах города, в профессиональных и местных периодических изданиях, репортажи по радио и ТВ;
- разработка и издание тематических мультимедийных презентаций и буклетов;
- комплектование фонда библиотеки специальной литературой, обучающими, справочными и другими развивающими программами на CD, оформление подписки.
Ожидаемые результаты:

  1. содействие профессиональной ориентации детей и подростков, развитие творческого потенциала и эстетического вкуса юных пользователей;
  2. обеспечение качественного уровня комплектования фонда библиотеки специальной литературой, электронными и печатными изданиями;
  3. укрепление контакта с общественными и образовательными учреждениями и организациями.

Хочется отметить, что активную и значимую роль в проведении занятий в рамках программы «Дизайн-класс» помимо библиотекарей играют учащиеся и преподаватели отделения «Дизайн» художественного училища. Совместные мероприятия раскрывают основные направления современного дизайна: промышленного, графического, ландшафтного, дизайна среды, процессов, а также одежды, обуви, аксессуаров и т. д. В читальном зале библиотеки регулярно демонстрируются творческие работы учащихся и преподавателей училища на выставке под названием «Вдохновение». К примеру здесь были представлены работы первокурсницы Ольги Ивановой выполненные акварелью и гуашью, — первые шаги юного дизайнера на пути к любимой профессии. Кроме того, Ольга является активным участником занятий с детьми. Готовит и проводит ознакомительные тематические лекции, каждая из которых сопровождается электронной презентацией.
За полугодие состоялось пять занятий, участниками которых стали ученики 3 класса № 55 г. Чебоксары.
На первом (вводном) занятии юные слушатели узнали о разных типах профессий, способах и методах их выбора, прошли онлайн-тестирование «Какие типы профессий для вас?», подготовленное на основе классификации профессора Е. Климова, подробно познакомились с многоликой и необычайно интересной специальностью дизайнера. Для наглядности использовались выставка книг и дисков «Дизайнер — художник или ремесленник?», экспозиция творческих работ начинающего дизайнера, а также тематиче электронные презентации.
Следующий час под названием «Правильная идея!» был посвящён промышленному дизайну. О. Иванова поделилась с ребятами своими знаниями в этой области, рассказала о том, какими свойствами должно обладать изделие для производства, о тонкостях процесса разработки идеи, внешнего вида и функциональности продукции,  этапах конструирования, которые необходимо пройти прежде чем будет создан готовый продукт. Экспонаты с выставки творческих работ студентов училища вызвали у ребят восторг и удивление,  а также желание научиться делать такие же интересные и необычные вещи. В завершение школьники должны были самостоятельно придумать и нарисовать свой объект — красивый, удобный,  полезный и качественный, а самое главное, чтобы многим захотелось его приобрести. Необходимо было придумать дизайн орудий труда, бытовой техники, мебели, транспорта. После подведения итогов жюри отметило фантазию, оригинальность и практичность разработок ребят. Лучшим были вручены призы и памятные подарки.
На занятии «Быт как произведение искусства» atre с уже полюбившейся гостьей О. Ивановой дети обсудили понятие «среда» и пришли к выводу, что дизайн среды — очень обширная область дизайнерской деятельности, так как с ней человек сталкивается ежедневно. Это дома и квартиры, магазины и гипермаркеты, выставочные стенды и офисисные помещения, витрины, стены, фасады зданий. Всё это и многое другое — поле деятельности для дизайнера. Ребята усвоили, что средовой дизайн — единственный вид проектирования, рассматривающий быт человека как произведена искусства. А как именно работает дизайнер над различными проектами, они смогли увидеть и понять с помощью специально подготовленной электронной презентации. Особое оживление и желание самим попробовать себя в роли дизайнера вызвал мастер-класс, проведённый во второй части занятия преподавателем БОУ СПО «Чебоксарское художественное училище» Фатимой Галимовой. На глазах у восхищённых мальчишек девчонок появилась «птица счастья», для чего потребовалось совсем немного: лист ватмана, восковые мелки и гуашь. С отличным настроением и новыми знаниями подростки покидали занятие не забыв поблагодарить учителей и библиотекарей.
О деятельности дизайнера-графика шла речь на занятии «Внимание! Визуальное сообщение!» Из лекции О. Ивановой ребята узнали, что представляет собой эта специфическая область художественного проектирования, направленная на создание визуальных сообщений, распространяемых с помощью средств массовой коммуникации. При помощи презентации было наглядно показано, как графический дизайн используется в издательской деятельности и печати, рекламе, создании фирменного стиля и логотипов, пиктограммах, кино и телевидении, визуальных решениях для упаковки продукции и пр. В подготовке визуальных сообщений помогают компьютерные программы, что значительно ускоряет и облегчает работу дизайнеров-графиков. Об этом рассказал преподаватель спеццисциплин и компьютерной графики Чебоксарского художественного училища Андриан Алексеев. Демонстрация возможностей графической программы 3ds Мах вызвала у слушателей бурю эмоций и желание научиться с ней работать.
На занятии «Ландшафтный дизайн» вместе с ведущей, библиотекарем Н. Ивановой, ребята занимались разработкой дизайна клумб.
Результатом совместной деятельности Детской библиотеки имени Л. Кассиля и Чебоксарского художественного училища стал сюжет о профессиях, которые можно здесь получить, продемонстрированный в детской передаче «Бухты-барахты» Национальной телерадиокомпании.
В сентябре познавательные занятия программы «Дизайн-класс» были продолжены. Юные слушатели познакомились с дизайном процессов, одежды, обуви, аксессуаров и фотографики. Под руководством опытных наставников они открыли для себя множество возможностей для самовыражения через творчество.


Архив:


Макарьева, М. Виртуальный проект «Читаем вслух»/ Маргарита Макарьева // Библиотечное дело. – 2014. – №17. – С. 38.

Цхут, Н. Формирование информационной культуре: от книги к вев-технологиям / Наталья Цхут // Библиотечное дело. – 2015. – №17. – С. 34 – 38.

Пилипчик, А. Славная дата» / А. Пилипчик // Праздник в школе. – 2014. – №1. – С. 3 – 9.

Хамаганова, Р. Средоточие духовного роста : Национальная программа чтения. Адреса опыта / Роза Хамаганова  // Библиотеква. – 2014. – №4. – С.35 – 39.

Таустобова, Н. Лета красного примета – марафон интеллектуалов: опыт проведения досугово-просветительной акции / Надежда Таустобова // Библиотека. –  2014. – №4. – С. 73 – 74.

Ганзикова,  Г.С. Развитие виртуальных сервисов детских библиотек в свете концепции «Библиотека 2.0» / Галина Семеновна Ганзикова, доцент // Библиотечное дело. – 2014. – №9. – С. 37 – 41.

Тихонова, Е. Сибирские Афины глазами Антона Чехова: О чем расскажет «Литературная летопись Томска» / Елена Тихонова  // Библиополе. – 2014. – №5. – С. 9 –11.

Платонова, Е. «О людях, что ушли недолюбив…»: Сценарий поэтического вечера, посвящ. памяти поэтов, не вернувшихся с войны // Библиополе. – 2014. – №5. – С. 67 – 70.

Рябченко, Л.  Белые журавли в мирном небе: Опыт проведения праздника Дня белых журавлей / Лидия Рябченко // Библиополе. – 2014. – №5.– С.56 – 57.

Пилипчик, А. Их забыть не возможно: День птиц в библиотеке / А. Пилипчик // Праздник в школе. – 2014. – №9. –С. 45 –69.

Петрова, Е. Навигаторы для поиска изданий и собеседников: Обзор веб-сервисов и социальных сетей / Елена Петрова  //  Библиотека. – 2014. – №7. – С.26 – 30.