Уважаемые коллеги! Мы приглашаем вас, воспользоваться нашей «методической мозаикой». Каждая ее составляющая - это те необходимые знания, которые пригодятся как библиотекарю, так и методисту, и руководителю отдела. Ведь без знания нового в методике нельзя достигнуть успеха в нашей работе. Выставка поможет вам ознакомиться с новинками методической литературы, поступившей в ННБ РСО-Алания в этом году, раскроет новые наработки методистов России, описанные в профессиональной прессе, подскажет, что скрывается за новыми библиотечными терминами, которые все чаще используют «продвинутые» библиотекари страны.
Раздел I «Методика – наука о мастерстве»
Профессионалом надо быть.
Профессионалом можно стать.
Э.Р.Сукиасян
В последнее десятилетие резко изменились требования к профессиональному уровню библиотечных работников. Помимо специальных знаний и широкого кругозора они должны владеть основами других наук - психологии, педагогики, социологии, экономики, юриспруденции, уметь вести поиск информации с применением новейших технологий. Знания, приобретенные в высшей школе, быстро устаревают, а действительность предъявляет новые вызовы обществу и различным его институтам. Информационный поток по проблемам библиотечного дела подчиняется общим закономерностям распространения информации в обществе - ростом объема потока, выражающимся в непрерывном увеличении вновь создаваемых документов, дискретностью и старением информации, а также феноменом рассеяния информации. Каковы же источники профессиональной информации для библиотечных специалистов? Это - отраслевое книгоиздание; отраслевая периодика; Интернет; участие в профессиональных мероприятиях. Отметим также, что существует еще один источник информации, на сегодняшний день практически не учитывающийся в информационной деятельности, - знания и документы, создаваемые ими для своей деятельности, между тем при подготовке таких документов, как правило, проделывается большая аналитическая работа, создаются обзоры и рефераты, доступ к которым ограничен.
Первый раздел нашей выставки знакомит библиотечных специалистов с новыми книгами, поступившими в инновационно-методический отдел ННБ РСО-Алания в 2013 году, а также с нашими рекомендациями по их использованию в работе.
Автор книги : РАСЦВЕТАЕВА Наталья Петровна
Кандидат педагогических наук, окончила Челябинскую государственную академию культуры и искусств. В настоящее время работает заместителем директора в Челябинской областной универсальной научной библиотеке. Научными интересами являются вопросы информационно-библиографического обеспечения книговедения, библиотечного краеведения, информационной поддержки науки и образования, научно-технического потенциала.
Автор и составитель ряда изданий : «Информационно-библиографическое обеспечение книговедения и книжного дела», «Год чтения в Челябинской области: от идеи к воплощению», «Областная библиотека как центр формирования информационно-библиотечной среды региона».
Расцветаева Н.П. Информационный потенциал региона : учеб.-метод, пособие / Н.П. Расцветаева. - М.: Литера, 2013. - 64 с.
Шифр: 16.2Я 7 Р24
Место хранения: отдел ИМО
Информационный потенциал является одним из важнейших показателей развития страны и региона, так как представляет собой основу всей научно-технической и инновационной деятельности на отдельно взятой территории. Он включает в себя накопленные в регионе знания и информационные ресурсы. В арсенале региональных библиотек имеются различные библиометрические и наукометрические инструментарии, с помощью которых можно выявить рейтинг научных и научно-образовательных учреждений по публикаторской деятельности в регионе, определить число наиболее часто публикуемых авторов, установить соотношение видов изданий год, определить тематику публикаций и их ранжирование. Кроме этого, областная библиотека, учитывая читательский адрес и уровень аналитико-синтетической обработки документов, способна обрабатывать и распространять текущую информацию по соответствующей тематике.
Особый интерес представляют такие главы книги как: Информационный потенциал: определение и структура; Информационно-библиотечный потенциал региона; Инструментарий региональных библиотек для измерения информационного потенциала; Электронные ресурсы библиотек для развития научно-образовательного потенциала региона.
Автор книги приводит образцы оформления характеристик научно-технического, инновационного и информационного потенциала и информационно-библиотечной среды разных областей страны.
КАШКАРОВ Андрей Петрович
Писатель, публицист, общественный деятель. С 1992 г. проходит службу в правоохранительных органах, в настоящее время — в должности инспектора-психолога. Ветеран боевых действий. Закончил СПбГУКИ по специализации «Психология детского чтения». Учился также в магистратуре Герценовского университета (Санкт-Петербург). Член Российского межрегионального Союза писателей, Российского литературного фонда, Санкт-Петербургского психологического общества. Избран действительным членом Академии русской словесности и изящных искусств имени Г.Р. Державина (АРСИИ) и советником Российской академии естествознания по сектору психологических наук.
Кашкаров, А.П. Приобщение к чтению : инновации для родителей, инструментарий библиотекаря. — М.: Либерея-Бибинформ, 2012. — 96 с.
Шифр: 74.9 К 31
Место хранения: отдел ИМО
На страницах книги рассматривается организация семейного чтения как метод дополнительного образования и воспитания детей школьного возраста посредством мотивации личностного интереса. Даются методические рекомендации со стороны родителя и педагога дополнительного образования. Разделы, написанные отцом девочки-подростка понятным и доступным языком, побуждают читателя открыть глаза на своего ребёнка, учесть интересы маленькой личности.
В городе и на селе мы имеем сегодня одну и ту же проблему: наши дети почти не читают. Библиотекари жалуются на то, что не могут «заманить» читателя в библиотеку, педагоги — на слабую подготовку к школе и плохую восприимчивость к новым знаниям, работники детских садов (особенно сельских) — на недостатки семейного воспитания. Если бы решить проблему было просто, уже давно нашёлся бы выход. Но ведь тенденция отказа от чтения захватила не только Россию, и её можно назвать мировой. Тем не менее кое-что всё-таки сделать возможно. И в этом активное участие должны принять и родители и библиотекари. Первая глава этой необычной книги «Проблемы «нечтения» детей» раскрывает ответ на вопрос как вырастить читающего ребенка, и обращена к родителям. Большую часть второй главы «Организация семейного чтения» автор посвящает советам: как сделать библиотеку привлекательной для детей и взрослых: что этому мешает, а что помогает. Очень интересен девиз, рекомендованный автором библиотекарям: «Не чтения ради чтения, а чтение ради влияния на ребенка, на его ум и душу». Очень большую пользу принесет раздел второй главы 2.9 «Простые решения. Приемы для привлечения детей и мероприятия в библиотеке». Как вы уже поняли, книга адресована широкому кругу читателей — родителям, библиотекарям, воспитателям, педагогам и, конечно же, самим школьникам, которые почерпнут из неё много нового.
Комплексный проект «Библиогород». Создание и пути реализации единой межведомственной библиотечной системы города. - М.: Литера, 2013. - 144 с.
Шифр: 78.34(2) К 63
Место хранения: отдел ИМО
В сборнике обращено внимание на базовые основания модели современной библиотеки, такие как информация, культура и социальные коммуникации. Рассказано о модели библиотеки будущего, включающей в себя: участие в организации и управлении информацией и знаниями; сохранение и воспроизведение документного культурного наследия, культурных образцов и нормативно-регулятивных установок культуры; участие в системе социальных коммуникаций, обеспечивающее библиотеке надежные связи с членами социума и его различными функциональными структурами, дающее ей возможность встраиваться в публичный дискурс и диалог.
Создание интегрированной библиотечно-информационной среды на базе сетевого взаимодействия общедоступных библиотек в Москве позволяет каждому читателю взаимодействовать в интерактивном режиме с разными библиотеками, архивами, музеями, СМИ, местными и федеральными органами власти, социальными службами, государственными и частными предприятиями. Эта система позволяет обеспечить доступ к оцифрованным книгам и библиотечным базам данных всем желающим. В сборнике вы найдете подробное описание первых шагов по претворению проекта «Бибиогород» в жизнь в материалах трех городских научно-практических конференций, посвященных этому проекту, и проходивших в 2010-2012 годах. Представляют интерес для библиотечных специалистов тезисы докладов на конференциях гостей из других регионов, раскрывающие содержание инноваций, внедряемых в практику работы не только крупных библиотек, но и библиотек районных центров. (Работа МУК «Информационно-библиотечное объединение» г. Заречный Пензенской области). Какой будет библиотека будущего – эта тема была основой очень интересных выступлений некоторых участников конференций. Внимательный читатель выберет близкие ему аргументы в пользу того или иного взгляда на этот вопрос.
ЖАРКОВА Любовь Сергеевна
Доктор педагогических наук, профессор. Академик Российской академии Естественных наук, Академик Международной Академии Наук о Природе и Обществе, Академик Международной академии информатизации, Академик Академии социальных и педагогических наук, академик Международной Академии духовного единства народов мира. С 1990 года работает в Московском государственном университете культуры и искусств. С 2003 года директор научно-исследовательского института Московского государственного университета культуры и искусств. Автор 50 публикаций, среди которых 4 учебных пособия
Жаркова, Л.С. Методика организации работы библиотеки в сфере социально-культурной деятельности : научно-практическое пособие / Л.С. Жаркова. - М.: Литера, 2009. - 111 с.
Шифр: 78.38 Ж 35
Место хранения: отдел ИМО
Одним из основных направлений работы в областных, городских, районных библиотеках является социально-культурная деятельность, в числе составляющих которой - информационно-просветительская, художественно-публицистическая и культурно-развлекательная функции. Настоящее научно-практическое пособие предлагает современные методики организации работы в сфере социально-культурной деятельности. Заинтересовать читателя, создать все необходимые условия для посещения библиотеки, выработать привычку, потребность проводить здесь свободное время – вот сверхзадача библиотеки в сфере социально-культурной деятельности – утверждает автор на последней странице книги. Более ста предыдущих страниц раскрывают тонкости массовой и индивидуальной работы в современной библиотеке. В первой главе книги раскрывается специфика культурно-досуговой деятельности. Во второй главе рассматриваются три составляющие деятельности библиотек в социально-культурном аспекте: воспитание гражданственности в библиотеке, информатизация в ней и компьютеризация - в виде создания компьютерной сети библиотек региона. Третья глава раскрывает концепцию работы библиотеки в региональном пространстве. Основные направления совместной деятельности учреждений культуры и библиотеки раскрываются в четвертой главе.
БОРОДИНА Валентина Александровна
Доцент кафедры социологии и психологии чтения Санкт-Петербургского государственного университета культуры и искусств (СПбГУКИ), кандидат педагогических наук, член-корреспондент Международной академии акмеологических наук, член Международной ассоциации чтения и других общественных организаций. Специалист с большим опытом научной, педагогической и практической работы в области библиотековедения, читателеведения и библиотечной психологии, автор более 200 публикаций, среди которых 27 книг. В течение многолетней деятельности в университете ею разработаны учебные курсы: «Психология чтения», «Профессиональное чтение», «Библиотечная журналистика», «Библиотечная психология», «Психологическая служба в библиотеках
Бородина, В.А. Информационное обслуживание: описание, таблицы, схемы : спецкурс для методиста. — М.: Либерея-Бибинформ, 2013. — 80 с.
Шифр: 78.38Я7 Б 83
Место хранения: отдел ИМО
В пособии рассматриваются все аспекты библиотечно-информационного обслуживания (теоретико-методологические, содержательные, организационно-методические, рефлексивно-оценочные). Главной особенностью книги является представление объёмного материала в форме структурно-логических схем, что делает его компактным, наглядным, целостным, удобным для восприятия. На этой основе можно осуществлять осмысление, изучение и последующее разрешение проблем библиотечно-информационного обслуживания, интегрируя имеющиеся и вновь приобретаемые знания.
Общеизвестно, что базовое образование не может предоставить человеку профессиональные знания на всю оставшуюся жизнь. Специалист вынужден самостоятельно пополнять профессиональный багаж. Знание по библиотечному обслуживанию постоянно приумножается и обновляется. Именно поэтому библиотекарю необходимо самостоятельно на основе прежнего знания добавлять к нему новое в целях решения разнообразных задач библиотечно-информационного обслуживания в современной социокультурной ситуации. В этом вам поможет рекомендуемая нами книга. Она облегчит осмысление большого по объёму и частично дискуссионного в плане содержания материала по библиотечно-информационному обслуживанию. Особое внимание хотелось бы обратить на пятую главу этой книги, где вы найдете методику оценки обзора, диспута, эффективности использования документа читателями и много других интересных таблиц и схем.
Библиотекари хотят обладать высоким уровнем компьютерной культуры и быть психологически грамотными, чтобы качественно обслуживать пользователей. Надеемся, что данное пособие поможет обогатить профессиональный багаж и подвигнуть молодых коллег на творческое освоение системы знаний по библиотечно-информационному обслуживанию в целях их приумножения и внедрения в практическую деятельность.
ПАНТЮХОВА Татьяна Владимировна
Заведующая отделом научных исследований и инноваций Нижегородской государственной областной детской библиотеки. Окончила Московский государственный институт культуры в 1990 г., аспирантуру РГБ в 2008 г. Руководитель образовательного модуля «Проектная деятельность в школе и библиотеке» в Нижегородском институте развития образования. Автор ряда программ по формированию информационной культуры, продвижению современной детской литературы, воспитанию юных читателей.
Пантюхова, Т.В. Недели детско-юношеской книги : марафон методик и жанров : варианты готовых сценариев. — М.: Либерея-Бибинформ, 2012. — 112с.
Шифр: 78.39Б 16
Место хранения: отдел ИМО
В издании содержатся многочисленные методические материалы, полезные для ведения библиотечной работы с детьми и подростками. Основу книги составляет методический спектакль по проведению Недели детско-юношеской книги. Многочисленные сценарии отдельных библиотечных и школьных мероприятий предлагаются в Приложениях.
Обращаясь во вступлении к читателям, автор утверждает, что это не обычный сборник, а сборник с методическими советами по работе с научно-познавательной литературой и проведению Недели детской и юношеской книги. Необычность его в том, что с ним надо работать с карандашом в руках. Читателям предлагается ответить на вопросы, выполнить задания, пройти тест, познакомиться с авторскими идеями, замыслами, сценариями и творчески переработать предложенный материал
Сборник состоит из четырёх частей.
Часть I «Введение» — традиции, новшества, установки.
Часть II включает сцены и картины. В ней совмещен теоретический материал и практическиесоветы по проведению Недели детской книги и продвижению научно-познавательной литературы. Соответственно сцены и картины — это разделы и рубрики.
Раздел 1. Сцена «Давайте познакомимся» — идея, цели, результаты, ресурсы.
Раздел 2. Сцена «Готовимся к открытиям» — образ читателей/пользователей детских библиотек.
Раздел 3. Сцена «помним? Знаем! повторяем!» — что такое научно-познавательная литература.
Раздел 4. Сцена «Индивидуальный читательский маршрут» — персональное обслуживание читателей во время Недели детской книги.
Раздел 5. Сцена «коллектив. Книга, творчество» — массовое обслуживание читателей в детской библиотеке.
Раздел 6. Сцена «Выставки. Галереи. Вернисажи» — книжные выставки и оформление библиотеки вовремя Недели детской книги.
Раздел 7. Сцена «Рекомендуем. Действуем. Достигаем» — советы по проведению занятий, встреч с читателями.
Рубрика «Картина универсальная» — организация акций, праздников, ролевых игр, коллективно-творческих дел.
Рубрика «Картина научная» — знакомство юных читателей сучёными и деятелями культуры и искусства.
Рубрика «Картина естественно-научная» — работа с книгами 2-го, 4-го, 5-го разделов библиотечно-библиографической классификации.
Рубрика «картина техническая» — работа с книгами 3-го раздела библиотечно-библиографической классификации.
Рубрика «Картина гуманитарная» посвящена книгам по гуманитарным наукам.
Рубрика «Картина историческая и краеведческая» рассказывает о работе с книгами по истории, о знаменательных событиях и известных людях Нижегородского края.
Рубрика «картина художественная» — художественные книги о науке, изобретениях, учёных.
Рубрика «картина творческая» — об искусстве и творчестве.
Рубрика «Картина иностранная» — иностранные граждане на российской службе.
Рубрика «картина библиотечная» — история книги, российских библиотек, знаменитые библиотекари, игры по книгам.
Рубрика «Картина информационная» — использование информационно-коммуникационных технологий в библиотечном обслуживании, формирование информационной культуры.
Раздел 8. Сцена «Заключительная» — как провести рефлексию.
Часть III — «Приложения». В ней вы найдёте готовые сценарии, подробное описание идей и выставок, рекомендуемую литературу.
Часть IV — «Список методических материалов».
Издание адресовано библиотекарям-практикам, педагогам, а также всем тем, кто участвует в процессе воспитания книжной культуры у подрастающего поколения.
ШУМИНОВА Ирина Олеговна
Главный библиотекарь научно-методического отдела ОГУК «Астраханская библиотека имени Н.К. Крупской». Заслуженный работник культуры Российской Федерации. Выпускница Куйбышевского государственного института культуры. Сфера профессиональных интересов: историко- культурные традиции муниципальных библиотек региона, социология книги и чтения, поддержка чтения, стратегия формирования и использования книжных фондов муниципальных библиотек. Имеет методические и научные публикации. В издательстве «Либерея- Бибинформ» вышли книги: Губина Л.В., Потехина Н.Ф., Шуминова И.О. «Деловое общение в библиотечном коллективе» (2009), Коленко Л.В., Шуминова И.О. «Библиотечный коллектив: гендерный ракурс» (2010).
ПОТЕХИНА Нелли Фёдоровна
Заведующая научно- методическим отделом ОГУК «Астраханская библиотека имени Н.К. Крупской». Заслуженный работник культуры Российской Федерации.
Выпускница Куйбышевского государственного института культуры.
Сфера профессиональных интересов: региональные проблемы библиотечного развития, инновационного подхода к повышению квалификации библиотечных работников, внедрение в практику новых подходов в обслуживании читателей.
Шуминова И.О Всем миром против общей беды : практическое пособие для библиотек по профилактике наркомании / И.О. Шуминова, Н.Ф.Потехина — М.: Либерея-Бибинформ, 2012.-96 с.
Шифр: 78.38 Ш 96
Место хранения: отдел ИМО
Авторы обобщают результаты реализации трёхгодичной областной программы по профилактике наркомании; анализируют материалы научно-практических конференций. Широко представлена деятельность библиотек по формированию здорового образа жизни. В пособии публикуются тексты рабочих программ, анализируются данные социологических опросов. В книгу включены сценарии мероприятий и другие практические материалы.
Издание адресовано библиотечным специалистам, ищущим новые продуктивные пути борьбы с наркоманией, другими вредными привычками. Материалы данного пособия — это аккумулированный пятилетний опыт работы муниципальных библиотек Астраханской области по теме, позволяющий и обсудить проблему, и обозначить реальные подходы к её решению, и представитьширокие возможности для знакомства с наработками коллег. Авторы обобщают итогидеятельности библиотек в рамках трёхгодичнойобластной программы по профилактике наркомании; анализируют материалы областных научно-практических конференций, областной школы по проблеме «Библиотека и наркомания». В отдельную главу выделен опыт библиотекпо формированию здорового образа жизни — посредством организации Круглых столов, дискуссий, тематическихгородских акций, в пособие включены сценарные макеты, проекты и другие практические материалы по теме. Книга адресована специалистам библиотек, ищущим новые продуктивные пути решения задач профилактики наркомании и вредных привычек.
ГРИШИНА Светлана Михайловна
Кандидат педагогических наук, работала старшим методистом в Тюменской областной юношеской библиотеке, затем заведующей методико-библиогра- фическим отделом Свердловской областной юношеской библиотеки.
В 1994-2004 гг. — заместитель директора по научно-методической работе в Свердловской областной библиотеке для детей и юношества. В 2005—2006 гг. — главный библиотекарь НМО в Свердловской областной универсальной научной библиотеке им. В. Г. Белинского. В 2006 г. защитила диссертацию на тему «Международное сотрудничество российских библиотек: историко-теоретические и организационно-практические аспекты».
С ноября 2006 г. - директор муниципального учреждения культуры «Березовская централизованная библиотечная система».
Награждена знаком Министерства культуры Российской Федерации «За достижения в культуре» (2002 г.), почетной грамотой Правительства Свердловской области, почетной грамотой Министерства культуры Свердловской области (2001 г.).
Гришина С.М. Непрерывное профессиональное образование в условиях ЦБС : практическое пособие / С.М. Гришина. - М.: Литера, 2010. - 154 с.
Шифр: 78.3р7я7 Г85
Место хранения: отдел ИМО
Центральные библиотеки региона традиционно предлагают муниципальным библиотекам различные формы повышения квалификации, носящие, как правило, краткосрочный характер -1-3 дня. Среди форм можно назвать такие, как творческие лаборатории, семинары-тренинги, фестивали, и т. д. Часто такие мероприятия проходят непосредственно в библиотеках муниципальных образований. Но реальная ситуация такова, что областные библиотеки не в состоянии обучить специалистов всех отделов и неизбежно ограничивают тематику наиболее актуальными проблемами. Так чаще всего обучаются библиографы, связанные с различными корпоративными проектами, автоматизаторы и руководители библиотек. Обучение по проблемам непосредственного обслуживания пользователей в лучшем случае получают заведующие отделами обслуживания. Вопрос распространения полученной информации далее остается на совести конкретного специалиста, прошедшего обучение.
В пособии обобщена методика проведения различных форм повышения квалификации библиотечных специалистов с использованием как традиционных форм и методов, так и интерактивных стратегий. Предложены рекомендации по проведению семинарских занятий, практические материалы по организации тренингов. Автором сделана попытка рассмотреть возможности непрерывного профессионального образования на уровне централизованных библиотечных систем опираясь прежде всего, на опыт библиотек Уральского региона. Читателям предложен обзор ряда практических форм образования, которые использовались в последние годы. Краткосрочные проблемные семинары, среднесрочные семинары и школы-семинары, курсы по повышению квалификации, творческие лаборатории и мастерские, мастер-классы, тренинги, практикумы – по каждой из этих форм дополнительного образования вы найдете интересный материал и сможете применить его в своей работе. Кроме того, в пособие сделана попытка определить место самообразования в процессе дополнительного образования, рассмотрены основные информационные источники и их информативность.
ГОЛЕНОК Людмила Николаевна
Профессор кафедры библиотековедения СГАКИ, Заслуженный работник культуры РФ. Автор более 150 учебно-методических и научных публикаций. Область профессиональных интересов: библиотековедение, информационный менеджмент, игровое моделирование, социология.
Голенок, Л.Н.
«Лидерство в библиотеках: Региональный профиль» : учебно-методическое пособие / Л.И. Голенок. - М.: Литера, 2012. - 96 с.
Шифр: 60.5я7 Г 60
Место хранения: отдел ИМО
Лидеров библиотек в регионах России можно охарактеризовать как менеджеров «практического знания», способных выявить новейшие технологии библиотечно-информационного обслуживания населения и реализовать продвинутые образцы управления, соответствующие креативному менеджменту. Решая подобные задачи, менеджеры-лидеры успешно импортируют идеи и технологические решения из других предметных областей: культурологи и лингвистики, социальной психологии и эргономики, менеджмента и экономики. Автором изложены научно-методические основы лидерства: теория творческих стилей; классификация ролевых функций и алгоритм шагов от менеджера до лидера; особенности деловой культуры; концепция Библиотекаря 2.0. Характеристика инструментального подхода включает анализ деятельности 20 лидеров библиотек и результатов творческого стиля управления библиотеками в регионах России. Материал разделен по следующим главам: «Лидерство – признак креативного менеджмента»; «Модель лидерства»; «Культурно-этическая характеристика лидеров региональных библиотек»; «Интернет-деятельность лидеров региональных библиотек».
Инструментальный (деловой) подход к лидерству основан на ряде теоретических концепций, составивших содержание 1-й главы:
Во 2-й главе модель лидерства представлена характеристикой ролевых функций лидеров библиотек в рамках основных сфер деятельности: техники принятия управленческих решений, презентаций, индивидуальной работы.
Схематичное изложение модели дополнено практическими образцами лидерства в форматах профессиональных эссе.
3-я глава включает культурно-этические и профессиональные характеристики лидеров региональных библиотек. Отмечена дискуссионность проблемы делового взаимодействия библиотечных интеллигентов-управленцев с интеллектуалами и его новым слоем - сетевой элитой информационного поля деятельности.
Образцы ролевого поведения харизматичных лидеров, а также соотношение интеллигентности и прагматизма среди сотрудников Поволжско-Уральского региона выявлены по результатам их тестирования/самотестирования.
Глава завершается классификацией деловых культур в организационном окружении библиотек и оценкой методов деловых контактов в диапазоне от столкновений до взаимопонимания.
В 4-й главе интернет-деятельность лидеров библиотек представлена как результат применения имидж-технологий для построения коммуникативных связей с приоритетными сетевыми сообществами.
Теоретические модели и технологические инструменты лидерства проиллюстрированы образцами управленческих решений 20 лидеров библиотек Самарского региона. Сведения о них систематизированы в «Именном указателе».
В главах учебного пособия приведены образцы лидерства в инновациях библиотек Хабаровского края, Волгоградской области, Поволжско-Уральского региона, Западной Сибири, г. Москвы.
В приложениях даны схемы практических заданий, разработанных на основе современных технологий креативного менеджмента: тесты-анкеты, профессиональное эссе, экспертные оценки интернет-имиджа и культуры сетевого поведения библиотекарей-управленцев.
Пособие адресовано студентам профильных вузов; библиотекарям, специализирующимся в современных технологиях управления.
ЕЗОВА Светлана Андреевна
Декан библиотечного факультета Восточно-Сибирской государственной академии культуры и искусств (г. Улан-Удэ), профессор. Специалист по проблемам библиотечного обслуживания, профессиональной психологии, подготовки кадров, читателеведения. Автор более 200 научных и учебно-методических публикаций, в том числе книг: «Библиотечное общение» (1990), «Формирование и развитие положительной Я-концепции библиотекаря» (1995), «Грани библиотечного общения» (2002), «Культура общения библиотекаря»(2004), «Библиотечное общение как феномен исследования»(2007). Действительный член Международной академии информатизации.
Езова, С.А.Профессиональное общение : новые нюансы и аспекты: научно- практическое пособие. — М.: Либерея-Бибинформ, 2012. — 96 с.
Шифр: 88.4 Е 43
Место хранения: отдел ИМО
Библиотека сегодня – это центр культурного общения; центр толерантного общения; центр духовного и интеллектуального общения; центр неформального общения. Считаем важным рекомендовать вам издание, посвященное различным аспектам библиотечного общения и профессиональной этики. Его цель — способствовать ликвидации «болевых точек» в реализации коммуникативной функции библиотек. Работа включает разделы о теории библиотечного общения, его видах, коммуникативной среде, принципах взаимоотношений библиотекаря и читателя.
В зависимости от ресурсов в библиотеке реализуются следующие виды общения: библиотечное, библиографическое, информационное, библиотечно-информационное, педагогическое. Первая и вторая главы посвящены теории библиотечного общения. В третьей главе «Виды библиотечного общения» охарактеризованы формы речевого общения: библиотечный монолог диалог и полилог. Постановка вопроса о полилоге представляется своевременной и значимой, так как межличностное общение в группе (библиотекарей, читателей, пользователей и др.) протекает именно в такой форме. Важнейшими характеристиками библиотечного общения являются качество, культура общения, коммуникативная компетенция. Подробно об этом вы узнаете в четвертой главе «Библиотекарь и читатель: взаимоотношения, поведение». О библиотечной этике и этикете рассказывает пятая глава научно-практического пособия.
Издание рассчитано на широкий круг работников библиотек, преподавателей, аспирантов и студентов вузов и колледжей культуры.
Просмотрев материалы «Методической мозаики», вы прикоснулись лишь к малой части того, что входит в понятие «методическая деятельность». Предложенные на виртуальной выставке издания и статьи из периодики дадут вам более полное представление о содержании, формах и методах, как методической работы, так и библиотечной работы в целом, и помогут претворить в жизнь яркие и интересные идеи. Выставка будет интересна и профессионалам, и тем кто не имеет библиотечного образования.